Wenn ich sage geht, dann geht… (Konzentration) 

Die Gruppe geht im Raum umher. Der SL gibt nach der Reihe 

Anweisungen: 

• Wenn ich sage geht, dann geht; wenn ich sage stopp, dann stoppt.
• Wenn ich sage geht, dann stoppt; wenn ich sage stoppt, dann geht.
• Wenn ich sage hüpft – hüpft; wenn ich sage schreit, dann schreit (gehen heißt noch immer stopp und stopp heißt noch immer gehen).
• Wenn ich sage hüpft – schreit; wenn ich sage schreit, dann hüpft (gehen heißt noch immer stopp und stopp heißt noch immer gehen).
• Wenn ich sage lächelt – lächelt; wenn ich sage Stirn runzeln, runzelt die Stirn (geht – stopp; stopp – gehen; hüpft – schreien; schreit – hüpfen)
• Wenn ich sage lächelt – runzelt die Stirn; wenn ich sage Stirn runzeln – lächelt (geht – stopp; stopp – gehen; hüpft – schreien; schreit – hüpfen)

In Seifenblasen auf die Reise  

Ruhige Musik und absolutes Sprechverbot während der Übung. Sechs TN bilden einen Kreis und umschließen sich mit einem Gummiband. Ein TN steht in der Mitte des Kreises, schließt die Augen und bewegt sich mit geschlossenen Augen durch den Raum. Es versucht seinen Kopf von allen Gedanken zu leeren. Die TN im Kreis bilden eine schützende Seifenblase, bewegen sich mit dem TN, ohne es zu berühren und bewahren das blinde TN mit ihren Körpern vor einem Anstoßen an Personen, Gegenständen und Wänden. Anschließend Reflexion. Wie ist es, sich auf die Gruppe verlassen zu können? 

Spielmaschine 

Ein erstes Kind stellt sich als ein Teil einer Maschine mit erfundenen, sich wiederholenden Bewegungen und Geräuschen in den Raum. Nach und nach kommen die weiteren Teile (Kinder) der Maschine hinzu, bis die Maschine komplett ist.  

Danach versucht die „Maschine“ sich im Raum zu bewegen und dabei ihre ursprüngliche Form beizubehalten.