Seminar für Erwachsene (optional): „Frei gewähltes Spiel, eine gewöhnliche Magie“

Seminar für Eltern, sowie Pädagog*innen aller Altersstufen, Freizeitpädagog*innen, Elementarpädagog*innen, Jugendarbeiter*innen

Das Seminar bietet Tools, Übungen und Spiele, die sich leicht in den (Arbeits) Alltag integrieren lassen. Nach jedem praktischen Teil folgt ein theoretischer, um die Inhalte zu vertiefen.

Das Seminar endet in einen Maßnahmenplan, in dem jede/jeder Teilnehmer*in spezifisch, auf den jeweiligen Zweck abgestimmt, Lösungen und optimierte Bedingungen sowohl schriftlich als auch grafisch erarbeitet und darstellt.

Camp: Kinder im Alter von 6-12 Jahre erforschen, bespielen, gestalten Kurzbeschreibung: Die Theorie zum Thema „Kinderspiel“ spielerisch erarbeiten, Interviews mit Senioren, Orte erforschen – was und wo Kinder spielen können, Filmmaterial aufnehmen – überarbeiten – transformieren, Spiellandschaft kreieren, Präsentation vorbereiten, Präsentation im Rahmen des Abschlussfestes, Nachbereitung

Ablauf:

Wir besuchen die bekannten Spielplätze und betrachten sie aus unterschiedlichen Perspektiven. Wir überlegen, probieren, experimentieren, wir bespielen sie neu. Mit Hilfe von Handy und Kamera halten wir unsere Erlebnisse in Ton und Bild fest. Mit unseren Senioren werden wir Interviews führen, um zu erfahren, wo und was sie in ihrer Kindheit gespielt haben. Wir notieren die Erzählungen und suchen diese Spielorte. Wir prüfen, ob diese Plätze noch existieren, und ob wir die überlieferten Spiele dort noch immer spielen können, Dokumentation mit Handy und Kamera. Dabei wird das Material in kurze Geschichten, kleine Choreografien, Audiodateien, Videos und/oder gemalte / gezeichnete / computergenerierte Bilder verwandelt. Gleichzeitig überlegen wir, wie wir es dem Publikum präsentieren können. Zur Auswahl haben wir, einzeln oder in Kombination: Lesetheater, Sprechtheater, Video, Hörspiel und Tanz.

Je nach Wetterlage und Situation (Corona-Krise) werden wir das gesamte Projekt in einem Abschlussfest präsentieren.

Kinder als Publikum (Zuseher) dürfen nach festgelegten Kriterien sogenannte „Spielpunkte“ vergeben. Am Ende der Aufführung(en) werden wir mindestens ein Spiel gemeinsam mit dem Publikum spielen.

Nachbereitung: mit Drama- und Theaterpädagogischen Mitteln ein Feedback über das Projekt einholen

Vorteile für die Kinder:

• • Lösungsorientiertes Handeln trainieren
  • Kreativität, Gestaltungs-, und Kommunikationsfähigkeit fördern
  • Selbstwertgefühl stärken
  • Freude am gemeinsamen Tun erwecken

Die Erfahrung der Projektleiterin als Mitwirkende in unterschiedlichen internationalen Erasmusprojekten zu den Themen Resilienz (ARTPAD), Mobbing (KITE Fighters) und Natur (PAPPUS- Plants and Play Promotion Universal Skills) fließen stetig in das Projekt ein.

Die ausgewählten Übungen, Spiele, Techniken und Methoden aus der Theaterpädagogik,  fördern die Selbst- und Fremdwahrnehmung, Konzentration, regen die Fantasie und Kreativität an, erweitern sprachliche und körperliche Ausdrucksmöglichkeiten, trainieren die Vorstellungskraft, das Denken und den Willen.

Spiel.Orts.Plan erstellen und präsentieren

Auf einer bestehenden digitalen Ortskarte werden alle bespielten Spielorten inklusive aller Spielmöglichkeiten die diese bieten, eingetragen und mit einem Spielsymbol gekennzeichnet. In der Legende werden die Formen des Spiels kurz erklärt.

Auf der Rückseite des Spiel.Orts.Planes werden Fotos der Kinder und beliebte Spiele der Kinder beschrieben.   

Das Ziel ist es, möglichst viele Kinder, die in der Gemeinde wohnen oder sie besuchen (Urlauber, Touristen), zum Spielen und verweilen zu inspirieren!